给学生一些特别的礼物
泉州南少林武术学校 叶建云
这里有两道有趣的习题，您不妨试着解答：
1、 有三个牧羊人，由于天气炎热而疲倦了，他们在一棵树底下躺下休息，接着就睡着了。调皮的放牧助手用橡树枝烧成的炭灰，把睡熟的人的额头上都涂上了黑。三个人醒来后，都哈哈大笑，每一个人都以为另外两个人在互相嘲笑的。突然，有一个牧羊人停住不笑了，他猜到自己的额头也被涂黑了。他是怎么想出来的？
2、 古时候，在辽阔的乌克兰草原上，有两个相距不远的村庄——一个叫“真话村”，另一个叫“假话村”。“真话村”的居民总是说真话，而“假话村”的居民总是说假话。假若我们当中有谁突然来到这两个古代村庄中的一个村庄，只匀许向第一个碰到的当地居民提一个问题，打听自己来到的是哪一个村庄，那么这个问题应该怎样提法？
或许您会认为，这两道习题是在现阶段人们运用新标准理念设计的，对吧？
类似以上两道的习题，是五十年前、著名教育家苏霍姆林斯基专门给差生（现在叫后进生）准备的。既使是学习上再差的学生，他们对于这些个性化的、有趣的、富于思维发展的习题，都表现出极大的兴趣。通过系统的、长期的尝试，一个个差生渐渐地享受到学习的快乐，渐渐地，不再成为差生。在这里，苏霍姆林斯基给予学生的这些特别的礼物，与其说是一些习题，不如说是一把打开学习兴趣大门、踏入自信天地的金钥匙。
为了有效地转化后进生，笔者也尝试给予他们一些特别的礼物，收到较好的成效：
○每一次周末回家，我都会为班上的几个后进生特别布置一些有趣的练习题。平时，我就有收集后进生错题的习惯。周末时，我会根据他们一周来的作业错误情况布置相应的练习，通常，这些练习不是原来错题的简单重复，而是变成生活中相关的趣味强一些的内容，让他们在完成中更多一分兴趣，更多一份信心。
○“过塑”乘法口决卡：一些后进生总是无法及时准确地背诵乘法口决。最初，常常是把他们留下来进行个别辅导，然而，效果总是不大理想：有时，第一天会背诵了，可第二天又忘记了。怎么办呢？在检查学生背诵乘法口决时，我尝试着用一些小纸片来记录他们错误之处，让他们课后再去看看。可第二天再让他们拿出小纸片来，才发现已经破烂不堪。于是，再一次检查学生背诵乘法口决时，我还是用小纸片来记录，不过，我用大透明胶把它“过塑”上了，这样它可以在学生的口袋中“安详”地“躺”很久。在每一次碰到这些乘法口决背诵不过关的同学时，我可以随时地让他们拿出这些特殊的“过塑”乘法口决卡进行检查。经过一段时间的实践，每一个同学都能顺利地背诵乘法口决了。
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